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语文微课教学浅尝 发布人:ly 发布时间:2018-01-24 浏览次数:239

覃发东

随着新课改的深入和信息技术的高速发展,微课教学应运而生。如果把传统的课程看作是米饭,那么微课就是一小块精美的蛋糕,量少、内容精、目的明确是学生最直观的感觉。微课的有效运用,为课堂教学添趣加效开辟了新路径。

第一次接触微课是在我校信息技术教师方老师的课堂上,方老师执教flash动作动画时,通过微课让同学们自主探究火箭升空步骤和补间动画效果。学生对新型教学形式产生了浓厚兴趣,探究热情空前高涨。有的边看边实践,有的一遍没看够又看两遍,直到自己弄懂为止。而方老师则显得格外轻松,只是帮助困难学生解决疑点。这样的教学充满乐趣,突出主体,可谓事半功倍,学生既学到了知识,又提升了能力。当时我就想语文教学运用微课教学一定也会深受学生喜欢。

在教学唐诗宋词元曲这一单元时,语文教材只编排了几首有代表性的诗词作品,对其区别和特点未涉及。为了让同学们清楚的了解其特点,我制作了微课视频《唐诗 宋词 元曲的特点》,时长五分钟左右,视频中我精选了三者的特点与发展进行了高效分析讲解。上课时我在班班通上进行了播放讲解,正如课前所料,学生兴趣大增,被老师精妙的讲解和美轮美奂的幻灯片所吸引,大大提升了教学效果,加深了对教材文本的解读,相信在今后的诗词曲学习中还将发挥巨大作用。

在习作指导教学时,同学们对作文开头感到困难重重,我相机制作了微课《作文开头有妙招》,介绍了十种开头方法,并选择其中四种常用方法做了例举详细讲解。微课视频中有生动形象的举例讲解,学生易懂,方法介绍直抵学生所需,自然教学效果好。这样的微课可以存下来重复使用也可以在他班循环使用,既节约了时间又提高了效率,何乐而不为。

通过几次微课实施教学,我也有了一些自己的思考:“微课”的核心在于一个“微”字,一是指微课的内容是某个知识点或教学环节,这是微课的基本含义和微课设计的出发点;二是微课的内容是非常关键或重要的,对学生的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节,这是微课设计的理念所在;三是虽然微课的内容是“微小”的,但整个微课教学的环节是完整的,这是微课教学中要兼顾的一个“全”字。因此,在微课设计过程中,同样要考虑课堂设计的问题:教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的安排、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。在微课课件的设计和制作上,我认为,应该配合微课教学的各个环节,突出重点,强化难点,力求直观、形象、简洁、生动。课件所呈现的内容必然是教学中需要强调和强化的内容,是需要吸引学生眼球,引起学生特别重视的内容。

兴趣是最好的老师,巧借微课可以变被动为主动,变抽象为形象,调动学生的积极性,吸引学生眼球,使学生主动参与其中,让他们的个性在课堂上张扬,语文课也变得丰富多彩。现在微课教学在我的语文课堂还只是初步尝试,今后要更深入研究更成熟运用,让语文课堂真正成为学生的乐园。


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