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运用信息技术创设语境助力语音课堂 发布人:ly 发布时间:2018-05-11 浏览次数:54

曾丹妮

语音教学是小学英语教学的难点,传统的语音课枯燥乏味。总想着能另辟蹊径来呈现语音课堂。借着本学期信息技术与学科深度融合的契机,这节课我在课堂大胆运用了很多信息技术的元素来助力我的课堂。

1.运用WPS幻灯制作的强大功能,运用动画效果来增强呈现效果,插入了大量的图片和视频、音频文件来创设情境,营造了氛围。本节课,我创设了新朋友Mich的相关情况介绍和在Mich的带领下闯关的情境,寓教于乐,激发学生学习语音的兴趣。复习热身环节,充分挖掘本单元和本课时的连接点,以February和Tree Planting Day 为切入点进行复习,用sharp eyes 聚焦前两个单元的语音知识,充分复习,为本节课做好铺垫。然后新朋友Mich出场,通过他的介绍引出含有ch、sh的词语。视频示范发音,学生模仿感知,读词体会字母组合的发音。出示新词,学生尝试读,在举一反三中体会到字母组合在不同单词中的发音。运用chant,闯关游戏,读故事“No sheep for lunch.”等活动来引导学生不断认识含有ch和sh的新词。整节课流畅,学生兴趣浓厚,教学目标达成,课件的精美展现功不可没。

2.运用教学助手,导入更多功能,真正实现移动课堂。课堂上,我运用教学助手的小组评价,对小组进行实时评价,运用随机点名功能为课堂增添了新鲜刺激的氛围,运用实时拍照上传功能随时拍下学生的作业并及时反馈,使教师不在束缚在三尺讲台,真正实现了走到学生中去的愿望。

3.语音的学习是一个习得的过程,我们切不可急功近利,我们要将它渗透到每一堂课,甚至每一个词的学习当中,在不断地感知和点拨当中,学生慢慢领悟然后掌握知识。

通过本节课的尝试与运用,我看到了语音教学乃至英语课堂教学的另一种可能性:站在学生的立场去设计课堂教学,让它通俗易懂,妙趣横生,让教学目标的达成水到渠成而不是在教师的牵引下被动到达,让师生彼此在一种舒服的状态下完成教与学的活动。另外,一定要勇于尝试和挑战新鲜事物,摒弃它的缺点,发扬它的优点为我所用,我们才会不断进步。


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