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德育之窗

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请原谅 我在心里偷偷将孩子分成了三类(张丽钧) 发布人:rzq 发布时间:2018-05-22 浏览次数:44

我得承认,我是一个喜欢给孩子“相面”的人。

也许是职业习惯使然,见到孩子,忍不住在心里给TA“扒堆儿”:

第一类孩子,是让人舒服的孩子。

第二类孩子,是让人不舒服的孩子。

第三类孩子,是打蔫儿的孩子。

让人舒服的孩子后面,往往站着让人舒服的大人。孩子的举手投足,表现出很好的教养。善良、热诚、得体、有同理心。前几天在超市,一个人买东西,突然跑过来一个小女孩,约略10岁的样子,她压低声音对我说:阿姨,您的衬裙……我低头一看,我的天哪!衬裙的一角不知怎么“飞”起来了。虽说外面的一层还算舒展,但它那么薄,里面的“状况”令人一览无遗!我无比尴尬地抻好了衬裙,附身抱着女孩道谢。女孩边说“不客气”,边冲着不远处的一个女子微笑——是女孩的妈妈!一定是,她们母女同时发现了我的“状况”,为了照顾我可怜的自尊,妈妈派女孩来悄悄告诉了我。

让人不舒服的孩子后面,往往站着让人不舒服的大人。孩子以自我为中心,根本不知教养为何物,飞扬跋扈、顽劣乖张。我目睹过一个七八岁的小男孩,在饭店里要果汁喝。服务员为他倒了一杯橙汁,他喝了一口,又“噗”地吐出来,然后,将差不多一整杯的橙汁泼在了地毯上!“我要的是哈密瓜汁!”我猜想,接下来,应该上演老子教训儿子的节目了,然而,没有!只见老子拧着眉头教训起了服务员:我说过没有?要哈密瓜汁,谁让你上橙汁的!

排在最后面的,是打蔫儿的孩子。在我看来,打蔫儿的孩子比顽皮的孩子更可怕!打蔫儿的孩子,心态消极、意志消沉,任何事物都难唤起TA的兴趣。热血沸腾、心驰神往、巅峰体验,这些词,都不是为TA预备的。TA几乎不会亢奋,不会欢呼。听课的时候呵欠连连,走路的时候勾头哈腰,坐着的时候“葛优瘫“……深入骨髓的颓废,让TA与创造绝缘、与奋争绝缘。就算你为TA报了一万个班儿,还是摆脱不了平庸对TA的死缠烂打。这样的孩子,缺的是活力和激情,其“昂扬人生”的总闸门尚处于闭锁状态。

勉励让人舒服的孩子,训诫让人不舒服的孩子,拯救打蔫儿的孩子,这是父母和教师们无可推卸的职责。

那么,如何拯救打蔫儿的孩子呢? 笔者以为,宜从以下几方面着手:

一、挖掘兴趣。当孩子的兴趣处于“休眠状态”时,父母、教师善于挖掘其“潜在兴趣”。要相信,兴趣里藏着天赋,天赋里藏着兴趣。唯兴趣可以让生命增值。

二、标签效应。不断告诉孩子,某个方面是TA的“长板”。一旦“长板”的标签贴到孩子身上,TA就会自觉不自觉地对自我做出“印象管理”,力求让自己的行为与所贴的标签内容相一致。

三、行动支持。当孩子的某个兴趣甫一露头,父母、教师应对此表现出极大的关注力。例如,有个学生刚一入学时,我就发现了他的书法天分。但他说,跟那些有着扎实的“童子功”的同学相比,他的字根本没法要,所以,他不想报考让他心仪的书法专业。但是,我将他的书法作品高高挂在了我办公室最显眼的地方……三年后,他成功考入了北京某大学的书法学院。

让打蔫儿的孩子精神灿烂起来吧!让孩子明白,这世界上所有的漂亮活儿,都是内心沸腾的人干出来的。



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