设为主页 | 加入收藏

教学管理

联系我们

电话: 0717-5322784
传真: 0717-5322784
邮箱: 944181085@qq.com
地址: 长阳龙舟坪镇东峰岭路22号

首页->教学管理->校本研修

《正、反比例的复习》教学设计 发布人:ly 发布时间:2018-06-07 浏览次数:24

鲁爱民

教学目标:

1.使学生进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。

2.使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。

3.使学生进一步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。

教学重点、难点:能够正确判断成正、反比例的量

教学设计:

一、正比例和反比例的意义

谈话:

1、教师在白板上板书“一定”两个字,让学生猜测今天复习的内容是什么?

2、为什么?说说你的理由。导入重点:乘积一定或商一定。

3、谁能讲一讲正、反比例的意义?

两种量是成正比例的量或成反比例的量.这两种量的关系就叫做正比例关系或反比例关系。这种关系可以用下面的式子表示:

y/x=k(一定) 或 xy=k(一定)

出示下列题目让学生判断两种量是不是成比例,成什么比例,并说明理由:

4、说说生活中正、反比例的两个量。

二、正比例和反比例的异同,知识的整理

1、他们有一个共同的名字叫“比例”,但他们又有不同。选择你喜欢的方法整理。学生归纳填表。

正比例 反比例

相同点 :

都有两种相关联的量;一种量随着另一种量变化。

不同点

一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小。(变化方向相同)

 相对应的两个数的比值(商)是一定的。一种量扩大或缩小,另一种量反而缩小或扩大。(变化方向相反)

相对应的两个数的积是一定的。

2、教师上传一张学生的作业,点评。

3、教师出示整理的结果,学生整理校对。

4、引导学生分析“为什么选择用‘表格式’整理”,主要是观察异同。

三、正比例和反比例的应用

1、小试牛刀。训练题7个,幻灯片展示。

2、重点讲解:假设法和用各部分之间的关系解题。

四、教师精讲(微课)

1、做作业纸上的习题5个。

2、微课播放,精讲5题。

3、话收获

4、校对

五、通过今天的复习,你有哪些新的收获?

六、练习:书p83⑤、P84⑤


·下一篇 与经典对话,与未来交流 ·上一篇 群文齐舞 精彩自来